哪里才是他的乐土(2)

　　是年十一月，上边组织体操比赛，面积小而班级多的我们校，为了比出学校的特点，创造好的成绩，做完操之后，用学生站成五环以及“北京2008”的字样，王景胜正处于“8”字下边的“0”上——一个很显眼的位置。可是对做操和上学一样三天打鱼两天晒网的他来说，那口怎能封得了？体育老师经常找我，我就天天提前跑班级门口等着看着他，如此三番，他不敢再跑了，和其他学生一起排队进操场，造型出来后，果然圆满了。于是常常当着学生的面，我对他说，你看这多漂亮，你一来大家都圆满了。他还真的在队型里欠起脚尖看了几次，直到比赛结束，他都没有缺过席。

　　这样地过了一个月吧，他又旧病复发，不仅逃操逃课，而且打人的方式也升级了，竟然找社会上的人，打九年级的学生，那被打的学生住了院，他却死活都不承认。只得打110报了警，派出所的人来了，但也拿他无可奈何。最后只得学校出面，叫来他的家长，让他写了检讨书，家长签上字：若下次再打架，便立马走人。

　　寒假开学的第三天他来了，第七天他将同级部十班的一个男孩子的头打烂了，缝了两针；事情还没有处理好，他又假传圣旨，骗出九班的一个学生，而后用衣服裹住了那学生的头，喝令其他学生一起打，那学生被打得跪地求饶。

　　在这种情况下，政教处又一次找来他的家长，展开他写的检讨书，他无言但却绝不沮丧地还可以说是潇洒地走了，只是跟在后边的***妈的脸上像下了一层霜。

　　虽然我努力过，看过成功的和失败的家教案例，也看了有关杂志报纸，更是利用听课的机会向专家咨询过，给教育名人发过电子邮件，终究没能引他走上正轨，而是把他推到眼不见为净的其他学校，我的心并不轻松，也不好受。我只是依然迷惑着，这样的孩子谁能教好呢？还能教好吗？哪里才是他的乐土呢？无论何时何地，只要一想到王景胜，我都会不安和愧疚，是我的失策还是教育的乏力？痛苦的阴影时时纠缠着我，鞭策着我，使我不得安宁，哪里是教育的乐土呢？