君诗妙处吾能识，尽在山程水驿中(2)

说起来，我仍是插班生，来到四班已是高二的后半学期。没过多长时间，就融入这个集体之中。有一次课间操，正逢我值日，生活委员吴全生对我说：有什么困难跟我说……满是一派“大哥范儿”，让我心里暖暖的。

转眼到了年底，学校组织文艺汇演，咱们班预备了两首大合唱歌曲，一首是《结业歌》，一首便是《两地书，母子情》，钟教师带领娃们认真排练，亲自上阵当指挥，表演时，咱们声部游刃有余，慷慨激昂、声情并茂，“同学们、同学们，快拿起力气！……”歌声如滔滔黄河倾情而出，“吞没”了众评委和全场师生，当咱们捧回一等奖时，同学们心里洋溢着激动和骄傲。

钟教师只长咱们五六岁，来自呼伦贝尔。有着魁梧的身板儿，稠密的黑发。上课时穿上他那套咖啡色西装，几乎风流倜傥。他的气质来源于北方男人本有的阳刚与书卷气的天然交融，粗犷中有细腻，思辨里涵才情。

很喜欢上钟教师的语文课，特别是学习鲁迅先生的”小说”，他把“狂人”、阿Q、赵老太爷、假洋鬼子、孔乙己……剖析的丝丝入扣、入情入理，启迪咱们的文学批评思维，当同学发言与课文主旨、”人物”情节合拍，他当即表扬。此时脑际又显现他铿锵的言语：“什么是悲惨剧？鲁迅先生说，是把有价值的东西撕碎了给人看！”说着，他打开的右手遽然凝为一拳，向下砸去，满满的“大先生”之状况。他经常吟诵杜牧的《泊秦淮》，一起句，手势倏地抬起，刚刚还冷峻的眼神里放射出几缕温柔的光，读到句末，那光也渐渐收敛，却让人感到无限的哀婉和惆怅，那一定是他心里最柔软的当地吧？哪位同学的作文有了进步，他会在空白处做详尽的批注，字迹雄迈而有力。假如呈现令他惊喜的”句子”，钟教师会以波浪线示之，波浪线时而是怒涛，时而是小溪，一定是他看到咱们灼灼其华的高兴和满意吧！有时还会朗诵范文给咱们听，剖析其布阵，评点其得失……

那时我有记”日记”的习惯。高三第一个学期结束时，钟教师返家之前，写了一封信给同学们，是让兰文忠读给咱们的，日记里，我写下了题为《无情未必真好汉》的感想文章：

“中午，阿兰代钟教师念了他的信，面对‘血淋淋的实际’，他只有寄予不羁的学生富有仅存的真挚和健旺。

“我还能说什么，窗外的雪花象一支歌、似一首诗，平添了几分苍白的气氛，或许会给您创出风雪归人的诗意。我立于此，毕竟看得太含糊、太含糊。

“‘无情未必真好汉’，当一个火热的男儿，心中不只存有单纯的兴奋，而更蕴藏的是人世温暖的血色，现已很充实了，您又将脉脉的河流，在一个冬日用悠悠的歌喉，涌起涛声。

“寄予已在我心，这希望假如能化作一道虹，我和同学们及您也一道上去，看看那天边的草色，您说好吗？”

现在读起来真是拗口咯牙，当时但是豪情万丈！不得不说，那时候行文的口气，“鲁迅”的很。钟教师把深深的有爱有暖有鞭策的情怀，以这样的方式给予咱们，言外之意，我依然还能感觉到一个八十年代青年教师的那份厚重与期待！

还记得一个细节，拍结业照时，他特意叮咛摄影师加印的字是“留给未来”。弹指间三十年，三十年后的今日曾是那群青葱少年的未来。如今很多同学，拿起您当年的教鞭，继续承担起教书育人的重担。还有各个领域的佼佼者，为社会发出自己独特的光芒。

忽一日，在电视新闻里看到钟教师的身影，正对记者侃侃而谈全市居民今冬明春供热作业的部署情况，虽然他已离开教师队伍多年，但他一向都在自觉做一个“送暖人”。心有感怀，试韵一首《鹧鸪天·难忘师恩》：

敕勒茫茫正朔风，春秋共忆绘鹿城，

当今卅载心犹在，杏花深处喜相逢。

问青山、太仓促，跃槛凭栏再华浓。

归来少年曾记否？桃李芳香蹊自东。

从前闪念，有多少锦绣江山可阅，有多少锦绣文章可写，有多少锦绣岁月能够蹉跎！前几天，美丽心境，翻到放翁诗句：君诗妙处吾能识，尽在山程水驿中，不觉中仿佛有湿湿的东西从眼角里涌起。思想需求双翼，情怀渴望行走，就让咱们再次动身，一起再走三十年！

此时，更悟得了那两个字：落地。