孩子，家庭的影响是最大的(2)

  还有一个现象值得留心的是，这次义教，几乎每个学生都会反映，班上同窗的纪律性有时乱得难以想象，一群体嘈，整个班几乎都嘈杂起来。我当班主任，每堂课都会去听课监堂，就我班来说，起哄的都是那群较淘气的男生，他们只需是其中一个谈话，其余几个哥们便会“照应”，继而惹起其余男生的“暴乱”，这时，任课学生想要潜心讲课，确切是很有挑战性。就连往常舒适仔细的女同窗们都会不自觉地出神、讲话。然而，假如当那群男生都舒适、潜心听课的时分，全班的进修形态真的无比好，与学生的互动多、眼神接触屡次、回答题目主动等。一堂课下来，不但是学生取得优质的教学成就，先生们也学有所得。　　

  经由这两件事，让我深化明晰到，环境空气对孩子人际、进修影响的次要性。这群孩子虽然是五年级的先生，属于高年级了，然而他们的自觉性和自律性还不足高。实在我以为，环境与空气对人的影响，即使是对成人，仍是拥有很大的分量，更何况是这些只要十几岁的孩子？所以我以为，作为学生，该当器重环境空气对先生们的影响，不只是进修，还有人际、保留，到底，有良多事件是“牵一发而动全身”的。　　

  这两个孩子的家访，更是让我深切明晰，对孩子，家庭的影响是最大的，不管是进修，人际，仍是保留。