畅谈学校性别教育(3)

　　三、具体案例

　　案例一：某中学一初二男生，在午休时间踢足球过程中把脚崴骨折了，事发后被学校立即送往医院。家长认为学校有责任，应该赔偿，法庭认为学生在踢球时没有老师组织，没有事先安全教育，没有防范预案，应该承担一半责任。班主任老师被校内处罚，取消年度评优评先资格，承担学校赔偿部分的一半。

　　这位学生虽属于未成年人，可未成年人也有其相应能力，如果这件事发生在小学低年级（三年级以下），学校与老师应该承担大部分责任，这个年龄段的孩子缺乏相应的自主能力，即便老师有过安全教育，也不应该在没有监护的情况下进行这种对抗性运动；倘若在小学高年级，老师的责任就小得多了。体育运动安全，应该经常提醒，可这不是发生运动意外伤害的必然原因。小学高年级以上年龄段（包括初高中）的学生，有校园内外自主运动的能力，学生在校内外运动时出现意外运动创伤，与学校教育没有实质性责任关系。没有老师组织，没有事前安全教育，没有防范预案都不能成为学校承担责任的理由。如果硬要严格追究，那也只有缺乏防范预案算能扯得上点联系，可判决学校承担少部分责任。

　　类似运动性创伤是孩子成长的必然代价，就如同学走路摔跤一样。对抗性运动，如篮球、足球等都有合理冲撞，你参与这项运动，就意为着你承担了相应的风险。出现意外伤害责任自负。成长风险，是成人教育的重要组成部分。不但要使学生本身形成这种意识，也要与学生家长们达成共识。

　　类似此案的司法判决，看似学生利益受到保护。其实却是从根本上伤害学生利益，对学生成长观念与整个社会的成长观念形成误导。此种处罚，让学校与老师们的教育投鼠忌器，如今的学校体育运动大打折扣，许多容易造成运动创伤的项目都淡出校园了，相当一部分小学连跳绳都取缔了，孩子们上体育课不跑不跳，只靠墙根闲聊。上下楼都被要求靠一侧，扶着楼梯扶手排队下楼。媒体上中学里取消长跑项目的新闻应该不会这么快就被淡忘。这样的年轻一代，如何撑起中国的未来！年轻的白领阶层频频猝死，不能不说与年轻人的身体健康素质有关系。而这种悲剧的始作俑者就是单方面保护未成年人权益观念的盛行。

　　未成年人应该受到保护，可这种保护应该以有利于未成年人成长是从。成人教育首先必须要让未成年人与他们的家长们形成明确的成长风险意识，并意识到只有接受这种成长风险，才能拥有健康的成长。

　　案例二：一名笔者过去的80后女弟子，名校、留学令人羡慕的经历，令多数人难望项背的博士学位，可是个人感情生活却一塌糊涂，第二次婚姻的失败，让她对婚姻产生了恐惧。一次她回母校看望老师，向笔者倾诉她的苦恼。听了她叙述的经历，笔者深为这孩子感到惋惜。

　　论学问，这孩子当时给笔者当老师都绰绰有余，可是个人感情生活却还那么幼稚。这就是典型的性别教育缺失造成的悲剧。笔者明白，当时再与这孩子讲什么成人教育已经于事无补了。于是笔者告诉这个曾经的得意门生，她的感情坎坷，是她没有找准自己生活中的性别角色，并非她的命运不好。

　　如果她选择配偶，与她年龄相当，那也都是独生子女，与她一样从小都是在众星捧月般地呵护下长大，他们生活中想要的，与你生活中想要的多数都一样，两个人都想要同一样东西，又各不相让，怎么可能继续生活在一起呢！如果说让你处处都让着对方，你肯定也无法接受。这就出现两弊相权择其轻的问题了，你找准你作为妻子角色，再凭之要求对方承担丈夫的角色，或许还有维护婚姻关系的可能。

　　师傅提醒你，你生活中的性别角色绝不会因为你的学问比对方多，你的社会地位比对方高就改变。在外面工作中你可以任意纵横，可回到家里却要作一个温柔的女人，乾刚坤柔这是大自然的规律，你破坏这个规律，你就不可能拥有正常人的生活。被称为铁娘子的政治女强人前英国首相撒切尔夫人，工作之余回到家里，还要为丈夫做晚餐。生活里的大多数非原则问题，你可以选择顺从对方。只有让对方从你身上找到丈夫的感觉，你们的婚姻才可能维系，也才可能换来他对你的包容。女人在生活里是以柔体现力度的，而温柔只有作用于男人才有力量。学会为人妻，并不比读博更容易。

　　博士，尤其是在海外名校的博士，凭的是真才实学。可是倘若她连作一个女人都不是完整的，她的才学又怎么能有效地奉献给社会呢！人生好象一个由多块木板拼成的木桶，哪怕其中有一块是短缺的，它都不能盛满一桶水。人才竞争是极限的竞争，如果我们培养的人才都解决不好个人感情生活问题，在竞争中又怎能有好的成绩呢。

　　案例三：笔者作班主任时，学校给每个班级教室里配备一部纯净水饮水机。可是班里学生多，几乎每天都得更换一大桶纯净水。那种市面上送水用的大桶纯净水，对于一个初一学生的确不算轻。因此孩子们对于换水都比较畏惧。为了要看看孩子们如何对待这种未来生活中可能随时需要面对的考验，笔者没有安排怎样换水。班里的男生两个人一组，轮流换水。后来男生轮换完了，五个女生踉跄把水从一楼一层一层地往楼上抬。抬到三楼时，实在抬不动了，就从三楼把水桶从楼梯往上一阶一阶地滚动，笔者抑制住上前帮助的冲动，并阻止了被叫来从顶层往下观看几个女孩子往楼上抬水的男班干部下去抬水，直到几个女同学气喘吁吁地把水桶滚到四楼，滚进班级。笔者示意三个男班干部把纯净水放到饮水机上，就让学生们上课了。

　　下午，在班级例行恳谈会上，笔者让三个男班干部把他们看到的几个女同学从楼下换水上楼的全过程讲给全班同学听。大部分男同学明白了笔者的用意，眼睛不敢与老师对视。于是笔者因势利导：“同学们，〖男〗字为什么是〖田〗下面加个〖力〗字？中国汉字为象形文字，具有‘形声’的规律，由形部与声部组成。田字，就是我们生活的这个世界，力字就是告诉我们男人是这个世界上的主要力量。所以我国几千年来，一直是男耕女织，力气活都是由男人承担的。（目视男同学）你们把一桶水从楼下弄到四楼教室都感到很困难，那么女同学把水弄上四楼教室会比你们容易吗？在我们人类社会，每个人生活中都有自己的性别角色，承担着各自角色相应的义务。动物世界，野兽雄性都能护佑雌性和幼崽，作为这个星球主宰的人类，难道我们还不如兽类？显然不是，古今中外男人都是承担着人类社会中的几乎全部重体力劳动。（目视男同学）同学们，你们扪心自问自己可否属于人类，你们可是男人。你们看着我，回答我！”

　　班里的男同学都抬起头，对视着笔者的目光，刚才的怯懦神态全无。师傅常对你们说：“在哪跌倒在哪爬起来！你们对今天的行为应该承担什么责任？以什么行动记住这份耻辱？”那个从班级恳谈会开始就一直不敢直视老师的男孩子站起来说：“我建议我们每个男同学扛着水桶从一楼上四楼教室一趟。”他的话音示落，所有男同学一起站了起来……

　　笔者担心个别孩子幼小的身子骨无法承重迟疑了一下，同学们眼望着笔者异口同声：“老师……”直至所有男同学都扛着水桶上下一趟四楼，笔者提着的心才落了下来！此后三年，班里再没有由女同学换过纯净水。可是一次笔者看到班里黑板没有擦，几个女同学看懂老师的神态，七嘴八舌地说该男同学擦黑板了。笔者没有回应几个女同学，而是用温和的语气说：“咱们还用再开次性别角色义务恳谈会吗？”那几个回应老师的女同学中出来两个把黑板擦干净了。笔者没有多说就上课了。从此班里黑板都是由女同学来擦。

　　学校性别教育应该贯穿学生学校生活的始终，应该是学生成人教育的重要组成部分。而我们的社会目前为止还基本没有明确的性别教育理念，成人教育也不成体系。这种缺失已经导致严重的社会问题，鉴于目前学校教育的课程设置，无法有效地完成成人教育，建议在基础教育阶段开设专门成人教育课。目前基础教育阶段的学校教育，课程设置冗杂，需要进行整合。劳技课、心理课、思想品德课，完全可以整合为成人教育课，作为中高考必考科目。只有这样才能让成人教育在最短时间内有效地作用于社会。